Медицина в автошколах

[kotvaska16]

Тридцать человек в течение 4х часов (два раза по два часа) зубрят ответы на вопросы (внимают преподавателю, запоминают, иногда повторяя материал вслух). Затем, на 3ем сдвоенном занятии, проводится закрепление материала, в течение которого эта разновозрастная толпа тупо повторяет варианты проведения искусственного дыхания и этапы сердечно легочной реанимации. После чего зачет: по трое человек вызываются к столу, на который ложится один из них, а остальные двое изображают (!) проведение реанимации. Ну, потом, разумеется, тестовое задание и 1 устный вопрос из билета, но это уже так, мелочи и не смешно/не грустно.
Меня теперь мучают два вопроса:
1) зачем учить этапы сердечно-легочной, если все равно сделать не сможешь? (ну не видела я людей, которые без практики - раз, и спасают всяких там утопающих искусственным дыханием и непрямым массажем сердца)
2) зачем такой упор делался на коникотомию? Я теперь в страшных снах буду видеть, как кто-то из этой автошколы вдруг не дай бог решит, что мне или моему знакомому просто необходима эта процедура - и сделает. Это ж даже хуже чем нитроглицерин при тахикардии...

Ну и, конечно же, грустно улыбаюсь предложению "дать что-нибудь от сердца", если человек находится в шоке.

Comments

[docctor.livejournal.com]

Ну... искать пульс тоже надо учиться. Его у нормального-то человека иногда прощупать проблемно, а уж у находящегося в глубоком шоке... нитевидный и зачастую нестабильный... крайне сложно.
Однажды мы препода нашего спросили: "А как долго надо проводить первичную реанимацию?". Он ответил: "До появления трупных пятен либо других несомненных признаков биологической смерти. А если таковых не имеется - до приезда Скорой или появления кого-то при исполнении, кто сможет официально подтвердить смерть. А пока вы тело мучаете - формально это еще живой человек"

[kotvaska16.livejournal.com]

Ну так вот и я о чем:)