Медицина в автошколах

[kotvaska16]

Тридцать человек в течение 4х часов (два раза по два часа) зубрят ответы на вопросы (внимают преподавателю, запоминают, иногда повторяя материал вслух). Затем, на 3ем сдвоенном занятии, проводится закрепление материала, в течение которого эта разновозрастная толпа тупо повторяет варианты проведения искусственного дыхания и этапы сердечно легочной реанимации. После чего зачет: по трое человек вызываются к столу, на который ложится один из них, а остальные двое изображают (!) проведение реанимации. Ну, потом, разумеется, тестовое задание и 1 устный вопрос из билета, но это уже так, мелочи и не смешно/не грустно.
Меня теперь мучают два вопроса:
1) зачем учить этапы сердечно-легочной, если все равно сделать не сможешь? (ну не видела я людей, которые без практики - раз, и спасают всяких там утопающих искусственным дыханием и непрямым массажем сердца)
2) зачем такой упор делался на коникотомию? Я теперь в страшных снах буду видеть, как кто-то из этой автошколы вдруг не дай бог решит, что мне или моему знакомому просто необходима эта процедура - и сделает. Это ж даже хуже чем нитроглицерин при тахикардии...

Ну и, конечно же, грустно улыбаюсь предложению "дать что-нибудь от сердца", если человек находится в шоке.

Comments

[kotvaska16.livejournal.com]

Так наш нам то же самое сказал, и прибавил, что если в группе есть медики, так пусть забудут, чему их учили, ровно на время экзамена.
Беда-то в том, что эту самую сердечно-легочную они будут делать, не умея, ибо энтузиазм и нескольских я заметила - но это еще хрен с нею. Больше пугает коникотомия, которую, как нас убеждали, может сделать любой неподготовленный человек. Упаси меня боже от этих энтузиастов!

[docctor.livejournal.com]

что же до коникотомии - да, сможет, если только нож или скальпель не впендюрит слишком глубоко. Наш препод, помнится, говаривал: "Не уверены в твердости своей руки - оберните лезвие пластырем, оставив свободным кончик в 1 см. Так будет видеть, когда надо перестать на скальпель давить" :).