Это Вы каких-то сказочных дебилов рисуете. Да, большинство детей этим не интересуется. Но и в прошлом не так уж много паяющих детей было. Я об этом сказала в прошлом сообщении, но Вы почему-то не заметили. Сейчас их меньше, но я бы предавала большую роль в этом процесса например алкоголизации молодёжи, чем кнопкам.

С изобретательской деятельностью да, у машин гораздо хуже. Но что это доказывает? Автор говорит вовсе не об этом, он просто демонстрирует ламерский взгляд на технику. Мне кажется что чтобы написать такое нужно уже и самому воспринимать технологию как магию. В этом смысле рассказ рассказ может быть интересен как, например, рисунки душевнобольных интересны их лечащим врачам.

Информационные технологии отличаются от занятий электроникой (когда и то и другое хобби школьника, конечно же) только тем что первое на один (всего) уровень абстракции выше второго. И то и другое даёт представления только о каком-то одном срезе реальности, и ничего не говорит о том, как на самом деле работают вещи. Школьнику можно объяснить как использовать в схеме транзистор, и показать его характерные кривые, но он скорее всего никогда так и не поймёт, что же на самом деле происходит в p-n переходе. Потому что это уровнем ниже явлений с которыми он имеет дело.

На вопрос о скиптах: физика там не при чем, а сложный алгоритм и знания математики - да. То есть можно написать что-то работающее (кое-как) и левой задней, но знания тут в плюс, и вовсе не исключаются.

"Ограничения своего мира техносферой" не существует, потому что техносфера и мир и так стремяться к слиянию. Объективно, помимо воли обывателя. Через некоторое время никакого другого мира кроме техносферы не будет. И не надо.